Účelem příspěvku je podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školním roce 2019/2020 zaměřené na podporu aktivit v zahradách.

• Název projektu: „Zahrada Zdeňka Buriana ožívá“ [ PDF ]

Šablony III

Šablony III - je název projektu realizován Operačním programem Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) výzva č. 02_20_080 pro Šablony III - MRR v prioritní ose 3 OP

Projekt je spolufinancován Evropskou unií

Celková částka: 558 613 ,-KČ

Číslo projektu: CZ.02.3.X/0.0/0.0/20_080/0018963

Datum realizace: 01. 02. 2021 - 31. 01. 2023

Anotace projektu: Aktivity jsou zaměřeny na osobnostně profesní rozvoj pedagogů a zvyšování kvality vzdělávání v mateřských a základních školách prostřednictvím sdílení zkušeností pedagogů, spolupráce s odborníky z praxe, zahraničních stáží pedagogů a na pomoc školám při společném vzdělávání dětí a žáků, a to možností personálního posílení o školního asistenta, školního psychologa, speciálního pedagoga, sociálního pedagoga a chůvu. Dále jsou podporovány extrakurikulární aktivity, spolupráce s rodiči dětí a žáků, kariérové poradenství žáků a aktivity rozvíjející metody výuky s využitím ICT. Výzva je ve svém nastavení v souladu s horizontálními principy OP

Cílem projektu je sdílení zkušeností pedagogů, podpora žáků ohrožených školním neúspěchem, spolupráce s rodiči dětí a žáků, aktivity rozvíjející ICT a podpora extrakurikulárních rozvojových aktivit.

Motýlek šablony II

Motýlek šablony II - je název projektu realizován Operačním programem Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) výzva č. 02_18_063 pro Šablony II - MRR v prioritní ose 3 OP

Projekt je spolufinancován Evropskou unií

Celková částka: 986 229,-KČ

Číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_063/0010122

Datum realizace: 1. 10. 2018 - 30. 9. 2020

Anotace projektu: Projekt je zaměřen na jedno z/kombinací  následujících témat: osobnostně profesní  rozvoj pedagogů, společně vzdělávaní dětí/žáků/účastníků, podpora extrakurikulárních/rozvojových aktivit, aktivity rozvíjející ICT, spolupráce s rodiči dětí/žáků/účastníku, spolupráce s veřejností

Cílem výzvy je podpořit mateřské, základní a základní umělecké školy a školská zařízení pro zájmové vzdělávání (střediska volného času, školní družiny a školní kluby.

Aktivity projektu

• 25 odučených hodin s ICT technikem v ZŠ
• Využití ICT ve vzdělání v MŠ a ZŠ
• Vzdělávání pedagogických pracovníku ZŠ DVPP - cizí jazyky
• Chůva - personální podpora v MŠ
• Využití ICT ve vzdělávání ŠK
• Projektový den v ŠD/ŠK
• Realizovaný projektový den mimo školské zařízení
• Projektový den mimo ŠD/ŠK
• Vzdělávání pracovníku ŠD/ŠK

Šablony pro ZŠ a MŠ I.

Šablony pro MŠ a ZŠ I - je název projektu realizován Operačním programem Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) výzva 02_16_022_Šablony pro MŠ a ZŠ I.

Projekt je spolufinancován Evropskou unií

Celková částka: 638 288,-Kč

Číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0003419

Datum realizace: 22. 9. 2017 - 21. 9. 2018

Anotace projektu: Projekt je zaměřen na jedno z/kombinací  následujících témat: osobně profesní  rozvoj pedagogů, společně vzdělávaní dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráci a rodičů a dětí.

Cílem projektu je podpora osobnostně profesního rozvoje pedagogických pracovníku a spolupráce s rodiči dětí a žáků

Aktivity projektu

• vzdělávání pedagogických pracovníku: témata vzdělávacích seminářů - Rozvoj čtenářské pregramotnosti v MŠ, rozvoj matematické pregramotnosti v MŠ, rozvoj matematické gramotnosti ve výuce na ZŠ, rozvoj čtenářské gramotnosti ve výuce na ZŠ viz podrobnosti zde [ PDF ]
• odborný vzdělávací seminář pro rodiče dětí v MŠ na téma Prevence v oblasti řeči u dětí předškolního věku a Úroveň řečových dovednosti jako součást školních povinností
• odborný vzdělávací seminář pro pedagogické pracovníky v MŠ na téma Prevence v oblasti řeči u dětí předškolního věku
• Individualizace ve vzdělávání pro MŠ

PROJEKT 3D TISKÁRNA JIŘÍ PRŮŠA PRO ŠKOLY

Naše škola se od října 2021 zapojila do programu 3D tiskáren PRŮŠA do škol.

Firma Prusa Research se zabývá výrobou 3D tiskáren a vývojem 3D tisku jako takového. Firma se tímto způsobem školám snaží přiblížit technologii 3D tisku a její přínos pro výuku. Do tohoto projektu se přihlásilo více než 800 škol a dalších vzdělávacích institucí, což svědčí o obrovském zájmu o 3D tisk.

Žáci se budou v rámci předmětu Informatika s pedagogickým pracovníkem seznamovat, co je to 3D tisk a budou zároveň pracovat na svém vlastním projektu.

Co nás v projektu čeká:
1. Poskládat si 3D tiskárnu z obdrženého kitu a otestovat 3D tisk.
2. Prostudovat 3D modelovací programy a vyzkoušet si práci s 3D modelováním pomocí počítače.
3. Navrhnout smysluplný komplexní vzdělávací projekt s využitím 3D tiskárny, vytvořit jeho základní popis v elektronické podobě.
4. Zpracovat a vytisknout prototypy modelů v rámci svého zadání.
5. Vytvořit soubor výstupních tisknutelných modelů ve formátu .STL / .gcode.
6. Sestavit a zdokumentovat hotový projekt.
7. Vypracovat detailní návod projektu pro vytvoření a sdílení v rámci databáze školních projektů PRŮŠA.

Vytvořené naše 3D modely můžete sledovat taky zde

zdroj/více o projektu: zde

Education Prusa: zde

Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem.

Motylek/Zespół Placówek Edukacyjnych Exchange of Good Practices

KA2 - Spolupráce pro inovace a výměnu osvědčených postupů, KA229 - Partnerství školních výměn

Celková částka: 40 680,-EUR

Číslo projektu: 2020-1-CZ01-KA229-078278

Datum realizace: 1.9. 2020 - 31.8. 2023

Projekt je koncipován po osmi vzájemně úspěšných návštěvách (Mobilitách) partnerské školy ZPE , při vzdělávacích zařízeních v Polsku po dobu 5 dnů. Obě školy uznávají potřebu neustálého rozvoje v oblasti vizuálního i smyslového učení pro děti s jedinečnými schopnostmi učení a poruchou autistického spektra a chtějí sdílet a dále rozvíjet inovativní vyučovací postupy.
Koordinátorská škola i partnerská škola jsou školy pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Koordinátorská škola pečuje o žáky ve věku 3–19 let s poruchou autistického spektra, dětskou mozkovou obrnou, více vad a partnerská škola ZPE je pro žáky ve věku 2–11 let a jedná se o speciální školu v Polsku. Většina dětí ve škole ZPE trpí poruchou autistického spektra. Značný počet jejich dětí má další smyslové a fyzické poruchy.

Cíle kterým je třeba se zabývat:

• zlepšit výuku a učení v obou školách
• poskytnout příležitosti pro interakci
• vyvinout použití technologie k vytvoření základního hodnocení, hodnocení a důkazů za účelem lepší výuky a učení
• dále rozvíjet expresivní umělecké kurikulum v obou školách
• rozvíjet vzájemné učení a podporu učitelů, zejména prostřednictvím pozorování lekcí a zpětné vazby
• rozvíjet proaktivní učení a zapojení žáků
• identifikovat způsoby, jak rozvíjet životní dovednosti / učení související s prací pro naše žáky

K dosažení výše uvedených výsledků byly identifikovány následující oblasti a činnosti zaměřené na:

• cvičení k identifikaci kulturních rozdílů a podobností mezi školami
• prozkoumejte styly výuky a učení na našich školách s cílem identifikovat příležitosti k učení
• cílená vzdělávací setkání prostřednictvím společně vyučovaných lekcí mezi pracovníky Polska / České republiky
• využití technologie pro záznam, analýzu a podporu učení žáků a sebehodnocení
• použití technologie k pomoci učitelským pracovníkům při analýze efektivity lekce a jako prostředku pro sebereflexi, zpětnou vazbu a kritiku
• účast na každoročním uměleckém festivalu uchazečů o umění (divadelní umění, drama, umění a hudba) a partnerské školní show Motylek
• expresivní umění bude podporovat a povzbuzovat expresivní komunikaci a interakci
• videozáznam o základní úrovni a pokroku žáka
• životní prostředí, zvířecí terapie, akvaterapie, arteterapie, Snoezelen - příležitosti pro životní dovednosti / pracovní učení

Předpokládané výsledky a dopady:

• rozšířené kurikulum expresivního umění
• vylepšený program VOKS/PECS napříč oběma školami
• více motivované a zapojené žáky prostřednictvím rozvoje reflexivního učení
• zvýšená schopnost žáka rozvíjet a vyjadřovat názory,
• zvýšené znalosti a porozumění jiné kultuře
• zvýšená schopnost žáka být proaktivní v učení
• nadále rozvíjet dovednosti týkající se kurikula
• zavedené použití videa k prokázání pokroku žáka a sebehodnocení učitele / vzájemného hodnocení
• rozvoj nezávislých dovedností
• smyslová integrace
• péče o sebe
• soběstačnost
• pracovní fyzioterapeut
• Snoezelen
• používání speciálních vzdělávacích nástrojů pro lepší kvalitu života

Potenciální dlouhodobé výhody:

• vytváření partnerství se školami se SVP v celé Evropě
• vylepšení školního vzdělávacího programu
• lepší výuka a učení
• prozkoumání možnosti otevření uchazečské školy Expressive Arts Festival širšímu publiku

Motýlek and Stephen Hawking Special Schools Exchange of Good Practices

KA2 - Spolupráce pro inovace a výměnu osvědčených postupů, KA229 - Partnerství školních výměn

Celková částka: 18 000,-EUR

Číslo projektu: 2018-1-CZ01-KA229-048036_1

Datum realizace: 1. 9. 2018 - 31. 8. 2020

Cílem projektu bude další profesní rozvoj inovačních postupů mezi partnerských škol, založených na vzájemné spolupráci mezi ČR a Velkou Británií. Motýlek Škola a Stephen Hawking School jsou školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Všechny zvláštní použité metody budou mít pozitivní dopad na žáky. Školitelé v obou školách mají touhu se dozvědět víc. Projektu předcházel analýza potřeb obou škol a na které bude projekt založen. Obě školy mají kvalifikované učitele, kteří jsou ochotni sdílejí své zkušenosti s tímto projektem, a proto získají větší úroveň zkušeností.

Mezi nejdůležitější cíle tohoto projektu patří:

• využití poznatků zjištěných v obou partnerských školách ve vzdělávacích procesech výuky a učení pro děti s komplexními potřebami
• podpora rozvoje komunikace a integrace
• zlepšení a inovace výuky ve vzdělávacím procesu obou speciálních škol

Motýlek / Stephen Hawking

• příležitost ke spontánní komunikaci a interakci mezi školami
• rozšíření používání počítačové techniky s cílem zlepšit výuku a učení žáků
• účast a zapojení učitelů na společenské akce (představení, kulturní akce atd.)
• začlenění do sociálního systému po ukončení studia
• pomoci rodinám postižených dětí prostřednictvím získaných nových informací
• vytváření podmínek pro vzájemné učení a podporu učitelů, zejména prostřednictvím pozorování lekce a poskytování zpětné vazby
• nadále rozvíjet dovednosti týkající se kurikula
• proaktivní vzdělávání a následné využití žáků se speciálními vzdělávacími potřebami po skončení studia povinné školní docházky
• rozvoj nezávislých dovedností
• uznání kulturních rozdílů a podobností mezi oběma školami
• profesní a osobní rozvoj pedagogiky obou škol

Výstupy a výsledky:

• videozáznamy a fotodokumentace
• prezentace obou škol na internetových stránkách a eTwinning
• zprávy pro místní tisk, zprávy o správě města Kopřivnice a Londýna

Čtvrť Tower Hamlets

• vytváření informačních letáků pro rodiče
• videohovory přes Skype
• korespondence žáků mezi oběma školami
• výroba dárků pro žáky z partnerských škol

Phoenix/Motylek Schools Strategic Partnership

KA2 - Spolupráce na inovacích a výměna osvědčených postupů

Celková částka: 40 550,-EUR

Číslo projektu: 2014-1-UK01-KA201-000370

Datum realizace: 1. 9. 2014 - 31. 8. 2017

Cílem projektu je dále rozvíjet inovační postupy prostřednictvím spolupráce mezi partnerskými školami.
Žadatel a partnerské školy jsou školy pro děti se speciálními potřebami. Škola žadatelů zajišťuje žáky ve věku 3-19 let na autistickém spektru a partnerská škola je základní škola pro děti s autismem a děti s tělesným postižením.
Obě školy uznávají potřebu neustálého vývoje v oblasti vizuálního i smyslového učení pro děti s jedinečnými schopnostmi učení a chtějí sdílet a dále rozvíjet inovativní výukové praktiky.
Žadatelská škola má multietnickou základnu žáků, která odráží různorodou populaci Tower Hamlets, čtvrti v Londýně s výraznou ekonomickou deprivací. Stále vzrůstá počet žáků s diagnostikovaným poruchami autistického spektra a významnými potížemi v učení v rámci okresu a každoročně se zvyšuje počet našich žáků spolu s naším ziskem z běžných žáků se zvláštními potřebami. 65% našich žáků dostává bezplatné školní stravování.
Nabízíme bohatý a stimulující učební plán, který je individuálně přizpůsoben, odráží osvědčené postupy v prostředí, které podporuje učení žáků. Škola nabízí řadu senzorických a terapeutických zásahů a multidisciplinární přístup k potřebám žáků.
Obě školy mají silné vazby na komunitu a zaměřují se na začleňování svých žáků; žadatelská škola prostřednictvím svých založených rodičovských skupin, každoroční konference pro rodiče a odborníky, pracovní zkušenosti žáků v místních podnicích a práce jeho informační služby zaměřené na zvyšování povědomí o autismu v širší komunitě; partnerskou školou prostřednictvím svých každoročních výstav a workshopů, které sdružují děti a školní personál ze speciálních škol v rámci České republiky, Polska a Francie.

Projekt byl zaměřen na tyto oblasti a cíle:

• kulturní rozdíly a podobností mezi školami
• prozkoumání stylu výuky a učení v obou školách s cílem identifikovat příležitosti k učení
• výuka prostřednictvím společně vyučovaných lekcí mezi britskými a českými pracovníky
• využívání technologií k záznamu, analýze a podpoře učení a sebehodnocení žáků
• využívání technologií k tomu, aby pomohli pedagogickým pracovníkům při analýze efektivnosti lekcí a jako prostředek k vlastní reflexi, zpětné vazbě a kritice
• účast na ročníku uměleckého festivalu (Art Festival) divadelní umění, drama, tanec, umění a hudba
• Motýlek show - přehlídka dramatické tvorby, tance a zpěvu v ČR (jednou ročně - Listopad).
• expresivní umění, které povzbudilo komunikaci a interakci
• video záznamy o základním stavu žáka a pokroku žáka
• další školení o používání PECS/VOKS (výměnný obrázkový komunikační systém) od pracovníků školy Phoenix za účelem posílení komunikace a interakce
• žvotní prostředí, zvířecí terapie (Hipoterapie, canisterapie), zahradnictví - a příležitosti k životním dovednostem, vzdělávání souvisejícím s prací

zavěrečná zpráva zde [ PDF ]

Více o projektech v rámci Erasmus+zde

Aplikace VOKS do výchovně vzdělávacího procesu pro děti a žáky s autismem a závažnou poruchou komunikace

Projekt je financován z prostředků Evropského strukturálního fondu a státního rozpočtu ČR

Celková částka: 2 979 077,20 ,- KČ

Číslo projektu: CZ.1.07/1.2.10/02.0024

Datum realizace: 1. 11. 2009 - 30. 6. 2012
následující proškolování v kurzech Aplikace VOKS I a II probíhalo v letech 2013 - 2017

Partneři projektu: Základní škola, Ostrava-Zábřeh, Kpt. Vajdy 1a, příspěvková organizace, Základní škola speciální a Mateřská škola speciální, Nový Jičín, Komenského 64, příspěvková organizace

Cílem projektu bylo proškolit pracovníky škol žadatele a 2 partnerů v kurzech VOKS (výměnný obrázkový komunikační systém) a tuto metodu rozšířit a pilotně ověřit u dětí a žáků s poruchou autistického spektra (PAS) a těžkými komunikačními poruchami na 3 školách.
Součástí byla tvorba a vydání výukových materiálů, které doposud nebyly na trhu k dispozici. V rámci projektu byly vyvíjeny a vytvořeny výukové pomůcky.
Pracovníci škol byli následně proškoleni v používání nově vzniklých výukových materiálů v pokračujících kurzech Aplikace VOKS I a II.

Aktivity projektu

• Proškolení učitelů v základním kurzu VOKS
• Tvorba výukových materiálů, tvorba a vývoj pomůcek
• Proškolení učitelů v návazných kurzech Aplikace VOKS I a II
• Pilotní ověření systému VOKS včetně supervizí
• Odborná exkurze do speciální školy Lambs House

Podrobnosti o projektu zde [ PDF ]

Ostatní projekty a granty

• Projekt CESTY K LIDEM (Konto Bariéry, Globus)